（三）中学语文学科的情意含义
1.广义的情意观
一般来说，广义的情意是指人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。情意领域主要涉及一个人的情感、态度、兴趣和价值观等，与基础教育课程目标中的“情感、态度与价值观”相对应。现代教学论认为，学习过程是以人的整体的心理活动为基础的认知活动和情意活动相统一的过程，认知活动和情意活动都是帮助学习活动进行的重要因素，在教学活动中，要科学制定情意目标，将情意目标有效地融入到教学过程中，不断激发学生的思想和情感，从而养成良好的生活态度和正确的世界观、人生观和价值观。
2.中学语文学科的情意含义
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：中学语文学科在教学过程中，要培养学生爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观；要让学生认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位；要培育学生热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法；要在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
