北京师范大学教育系短训班：《教育学专题(内部使用、征求意见稿)》,1976年3月印行。
北京市教育局师范教材编写组：《教育学》,北京师范学校，1972年6月印行。①
有的教育学讲义，就是“以马、列著作和毛主席著作中有关教育革命的论述为基本教材。同时选编了一些辅助教材”②。有的教育学讲义，虽然不是这种形式，但从其体系来看，有的分为九部分内容，即学校应当成为无产阶级专政的工具、党的教育方针、“五七指示”的办学道路、思想政治教育工作、教学工作、学校的体育、卫生工作、教师、党对教育事业的领导①;有的分为七个专题，即社会主义条件下教育是无产阶级专政的工具、无产阶级教育事业必须由党来领导、党的教育方针、思想政治教育工作、教学工作、体育工作、忠诚党的教育事业②。无论是哪种体系，教育学实际成了“教育经典注释学”“教育政策解释学""教育文件汇编学"。从"文化大革命”期间有的学校开设的教育学课来看，甚至就是“毛泽东教育思想课”。其教学纲目是“教育要革命”“无产阶级的教育方针”"坚持‘五七指示’道路”“学校的一切工作都是为了转变学生的思想”“启发式教学”和“教改的问题，主要是教员问题”等。如果说教育学在“左”的影响下变成“语录学”的话，那么这段时期的“教育学”可以说是“语录学”的典型。③教育学的研究实际上被毛泽东教育思想的学习所代替，这不是对教育学的建设，而是对教育学的破坏。